narrative life

最近阿！我開始嘗試早安系列的活動～

是這樣子的！
這個點子來自上次慈濟教聯會老師的分享
就是小朋友進教室時，大家要與他彼此問早

（實況轉播）
小遠走進教室門口，在門口對著大家說：『老師早，小朋友早～』
這時老師和小朋友一起對小遠說：『小遠早～』

＊

開始第一天，小朋友都覺得相當有意思，有的人會帶著好笑的表情問早，有的人很害羞的問早，有的小朋友忘了問早～
不過無論是怎麼樣的問早，已經在教室的人，都會隨著我的聲音一起向剛進教室的小朋友問早
因此，每個孩子走進教室時，透過這個早安，就串起了與3年3班裡每個人一天的連結，
與過去幾週，小朋友默默的走進教室，默默的拿出東西，開始抄聯絡簿，然後各自做各自的事的氣氛，相當不同喔！
我覺得彼此熟悉與感情都似乎更增加了～

現在才剛開始，有的小朋友還是不記得，有的小朋友很害羞不敢問早
不過我決定繼續推行下去，也把它當成禮貌教育的訓練一環，
我想像，如果小朋友能自然的對班上問早，那麼他們平日在路上遇見導護志工和老師，應該也能自然主動的問早
同時，害羞的小朋友，也能有個很自然的機會訓練自己的勇氣和大方
然後，在更進一步，希望他們在家也能每日這樣做

＊

關於再見呢～
從去年帶四年七班時，因為自己的好玩，就開始帶孩子這樣做
每天放學我會要孩子向我及大家說再見
不過，不是只說『老師再見，小朋友再見』
而是要加上"形容詞"！

像是～美麗的老師再見，可愛的小朋友再見～
或者～善良的老師再見，活潑的小朋友再見～

形容詞每天可以不同，小朋友在排路隊等待時，腦力激盪一下就可以發揮應用
他們會覺得很好玩，我也會很高興（因為都是讚美的形容詞，呵呵～）
同時，也非常具有教學意義（練習使用形容詞）

這兩天又突發奇想，除了再見之外，還加上擊掌
所以再見的時間，又變成了一個小小的師生互動交流的時刻～

＊

早安與再見
就像在家裡時，每日會和家人說的話
我一直覺得這時刻和話語雖然短暫，但卻是一份情感的聯繫和問候。