narrative life

昨日颱風天，我很認真的花了一個早上寫下給K女孩的信
透過書寫來整理自己這幾天的心情與思緒，也順道記錄下這幾次的事件
書寫過後，我更清楚這幾次的互動了，偷偷的也看見自己很容易被情緒抓住的眼光

看見，就是改變的開始
分析這個互動，是為了讓我更清楚的知道接下來要與女孩往哪個方向走去
對她的看法，也有了不同角度的體會和瞭解
這些整理的過程，讓我心裡面多了較多的堅定與清晰，而有了清楚的計畫
接下來，就是實踐了～
然後看看後來的變化

＊

其實阿！週五雖然有這樣的事件，但我算是安穩的渡過，並沒有停下和其他孩子相處的腳步。

那天，我有四節課，終於擁有與孩子們渡過完整的半天的時光，我很珍惜
中午的時候，我讓孩子們各自開動，在黑板寫著：請自己說三個感恩，就能先開動。
許多孩子雙手合十，認真的閉起眼睛說著感恩，那畫面很美，如果我動作夠快，也許能照下那誠心的臉龐
有的孩子天真的說了三次的：感恩、感恩、感恩，然後就開動。
雖然整個誤會老師的意思，不過真的超級天真的！

吃飯快結束前，我看著班上的小朋友，覺得開學的緊張期應該已經漸漸過了
他們越來越熟識彼此，還能哈哈大笑，很開心的一群孩子喔！
他們也越來越熟識我，慢慢地終於能理解我的幽默，會笑了！
還有好長的一段路要一起走呢～